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    防止網上考試和更傳統的考試作弊是很重要的，但攝像頭如果不排斥作弊者，也不排斥那些不會作弊的人，實現零作弊是很困難的，甚至是不可能的。對作弊的零容忍強調將注意力從正在學習的東西轉移到考試分數上，干擾器破壞了學習的內在動機。考試成績只在教育內部有意義，而實際學習是在教育之外創造意義的因素。

    在不破壞學生內在動機的情況下，與傳統考試相比，在線考試中哪些形式監控的作弊預防是合理的？進行了文獻研究。從先前研究的討論中可以得出結論，與傳統考試相比，對在線考試中的作弊行為零容忍是不現實的、不必要的，也是不必要的。此外，零容忍也可能破壞學習的內在動機。這實現了諸如網絡攝像機觀察的檢查形式，也實現了基于對話的屏蔽器檢查交互。

    我們提供了在新冠肺炎疫情封鎖期間在線考試中發生的作弊證據，并根據監控攝像頭過去二十年在線國際象棋社區積累的經驗，針對作弊問題提出了兩種帶攝像頭和不帶攝像頭的解決方案。最好的可實施的解決方案是統一的在線考試政策，其中需要攝像頭捕捉每個學生的電腦屏幕和房間。我們建議避免在曲線上評分，給學生更少的時間，但在考試中提出更簡單的問題。Adam Koh，聲明這篇論文是我自己的作品，沒有以任何形式提交給任何大學或其他高等教育學院的其他學位或文憑。從他人已發表和未發表的干擾屏蔽器作品中獲得的信息已在正文中得到確認，參考書目中列出了參考文獻。